miércoles, 21 de diciembre de 2011

Si los niños pequeños...

http://www.streetartutopia.com/wp-content/uploads/2011/09/street_art_graffiti_april_1.jpeg


". ..Si los niños pequeños lograran hacer oír sus protestas en una guardería o, incluso, simplemente sus preguntas, eso ya sería suficiente para hacer una explosión en el conjunto del sistema de la enseñanza..."
Gilíes Deleuze, Los intelectuales y el poder.

lunes, 19 de diciembre de 2011

Jugar con Bon Esponja para aprender sobre los animales del mar


Esta es la última inspiración que he tenido, desde que estoy trabajando los invertebrados con mis alumnos de 3º me paso el día clasificando todo bicho viviente que se atreve a asomar. Tanto que hasta viendo Bob Esponja con mis hijos me puse a clasificar, y surgió este juego.






domingo, 11 de diciembre de 2011

Nos vamos preparando para la Navidad

Jajaja, todavía me estoy riendo.




Para que luego digan que las tecnologías no llegan a los peques...

My Frankenstein, animación sencilla de hacer.



Este vídeo lo ha hecho mi hijo de 7 años.
Te voy a contar como:

  1. Visitamos el blog de Blogmaniacos y nos encontramos esta entrada: http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2011/12/crea-tu-robot-y-dale-vida.html
  2. Fuimos corriendo a la Chuche 2.0 que recomendaban, http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/pintarpersonaje.htm  y que a su vez habían conocido gracias al blog El bagull de les lletres. 
  3. Estuvieron un buen rato haciendo robots de distintos colores, hasta que se les ocurrión hacer un monstruo. Después de pintarlo con esmero les daba pena verlo actuar y que se borrase. Así que pidieron ayuda.
  4. Grabamos la animación con Screencast-o-matic. Una aplicación online que permite grabar lo que pasa en tu pantalla.
  5. Desde la misma aplicación lo subimos a Youtube, y una vez allí editamos el vídeo con bocadillos, notas y música acorde.
Un bonito trabajo en equipo y en familia,
gracias Blogmaniacos, os lo dedicamos.


Y así se edita el vídeo de Youtube, para que no falte nada por explicar.

Yo también estudié en la pública


Yo estudié en la pública. Súmate

Yo estudié en la pública, Ciudadan@s por la Educación Pública es una organización ciudadana que reivindica el papel decisivo que la educación pública ha tenido en nuestra formación humana y profesional. Desde el colegio a la universidad.

Nos une la defensa de este bien social que es la Educación Pública, conseguido con la dedicación de muchas personas de las generaciones anteriores.


Te animo a sumarte a esta asociación y defender la Enseñanza Pública y a difundirla entre tus amigos y sociedad en general, a la vez de que contribuyas a transmitir su importancia más allá de la conservación de puestos de trabajo.

Principios:

1. La Educación Pública es un derecho constitucional y Patrimonio Nacionalirrenunciable.
2. La Educación Pública es factor de cohesión social, favorece la igualdad de oportunidades e integra la diversidad.
3. La Educación Pública es calidad. No aceptamos que se deteriore, sino que se trabaje paramejorarla desde todos los estamentos.
4. La Educación Pública no es un negocio.

Si quieres sumarte a esta Asociación, te ofrecemos dos posibilidades:

  •  - Incorporarte como SOCIO/A SIMPATIZANTE, sin colaboración económica alguna. Esta opción te da la posibilidad de participar en las asambleas.
  •  - Incorporarte como SOCIO/A COLABORADOR pagando una cuota anual a partir de 5€. Esta opción te da la posibilidad de participar en las asambleas con voto y además optar a cargo en la junta directiva de la Asociación. 
Puedes ponerte en contacto con esta asociación a través de:
Correo: info@yoestudieenlapublica.org
Su página web: Yo estudié en la Pública
Twitter: @YoEPublica

Manifiesto:
  • Como ciudadanas y ciudadanos reivindicamos el decisivo papel que la Educación Pública ha tenido en la construcción de la España que disfrutamos hoy: democrática, plural y moderna. Personas crecidas y formadas en los colegios, institutos y universidades públicos desplegamos hoy nuestra actividad profesional en los más diversos ámbitos –científico, económico, cultural, social- tanto dentro como fuera de España. No olvidamos de dónde venimos.
  • Como exalumnas y exalumnos de la Educación Pública, la defendemos como un patrimonio nacional irrenunciable, construido con el enorme esfuerzo y dedicación de las generaciones anteriores que entendieron que la educación pública no es la de unos pocos, sino el espejo de toda una sociedad.
  • Como madres y padres reclamamos para nuestras hijas e hijos centros educativos públicos de calidad, en los que todos puedan ser escolarizados en las mejores condiciones cualquiera que sea su punto de partida, donde el más vulnerable de nuestros hijos reciba el mismo apoyo y la misma dedicación que aquel a quien el azar haya proporcionado mayores ventajas.
  • Como maestras y maestros, como profesorado de las diferentes etapas del sistema educativo, defendemos la Educación Pública como un derecho fundamental del ser humano. Ella es la garantía de una sociedad libre, igualitaria y cohesionada, y no podemos consentir que criterios de rentabilidad económica o adoctrinamiento de cualquier signo amenacen estos pilares esenciales de la vida en democracia.
  • Como alumnas y alumnos de la Educación Pública reivindicamos un espacio común en el que con independencia de nuestra procedencia cultural y geográfica, nuestras creencias, etc. podamos tener las mismas condiciones de acceso al saber, al aprendizaje científico, cultural y artístico, y en el que podamos educarnos como ciudadanos de un mundo plural y mestizo como ha de ser inevitablemente el nuestro del que seremos, también, responsables.

viernes, 9 de diciembre de 2011

Publicación en BITS de MIS EXPERIENCIAS TIC

Acaba de publicarse el número 20 de la revista digital BITS, de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología, en la que se puede leer un artículo sobre este blog, que me solicitaro a raíz de ganar el 3º Premio del Premio Espiral.


"El blog que presento en este artículo es mi cuaderno personal donde registro mis descubrimientos y aprendizaje sobre el uso de herramientas 2.0 con fines educativos. Este blog camina de la mano de experiencias educativas que se dan en distintos sitios, diversos blogs educativos de aula, blogs colaborativos e intercambios con otros docentes en las distintas redes sociales educativas. Presento el blog y además comparto aquellas herramientas 2.0 que a mí me han resultado útiles para trabajar junto a mis alumnos, haciendo realidad la incorporación de las TIC en su práctica educativa, aún careciendo de equipo informático en el aula. Es un placer compartir esta experiencia con aquellos que puedan sacar alguna utilidad de ella, con la mente siempre puesta en mis propias dificultades cuando empecé a explorar este medio."


Para leer más: 
http://ciberespiral.org/bits/20/mis-experiencias-tic-ca/

Gracias por tu interés.

miércoles, 30 de noviembre de 2011

Tragapalabras es interactivo y nos da un trabajo!

Este curso hay una novedad en mi blog de aula,http://safatragapalabras.blogspot.com, Tragapalabras se une al Plan Audiovisual de la Tribu 2.0 y se ha hecho interactivo.
Mis alumnos entienden perfectamente que cuando no está en el agujero de clase en el que vive es porque Tragapalabras se ha virtualizado para hablarnos desde el blog, y tendríais que ver sus caritas cada vez que Tragapalabras hace acto de presencia con su voz distorsionada.
Tragapalabras habla, y nosotros le contestamos con podcasts.
Toda una experiencia a vivir con los alumnos de 6 años, que viven su proceso lecto-escritor con una ilusión envidiable gracias a la magia que Tragapalabras trae al aula.
Eso sí, cuando Tragapalabras se desvirtualiza y vuelve a clase, se suele notar. Además de comerse las palabras difíciles que vamos recopilando para él, descoloca algo: el abecedario, una frase escrita, se olvida su gorra, nos deja notitas misteriosas...¡nos da un trabajo!

Internet no es para esto


lunes, 14 de noviembre de 2011

Pequenet estrena el Canal Kalimbo

El sitio donde los más pequeños pueden ir publicando sus creaciones audiovisuales.


Entra y animales a participar.

Acude al cine en matinales con tus alumnos.


Os animamos a que acudáis a estas matinales y a que las difundáis.
Muchas Gracias por vuestro apoyo



Descripción del evento:
Os animamos a acudir al cine con vuestros alumnos y a compartir vuestra experiencia y vuestros trabajos en los espacios que hemos creado para cada película que llevamos en ¡cartelera educativa!
La emoción de acudir con tus profesores y compañeros al cine no es comparable con la que se siente en un aula con una proyección de DVD.
Son sensaciones irrepetibles y para que nuestro cine no se pierda hay que hacer planes ilusionantes de formación del futuro espectador. El cine y la cultura se dan la mano y el cine y la educación ...comienzan a mirarse tímidamente...

SUEÑO DE IVÁN contactar con marinag@altafilms.es de Alta Films

DE MAYOR QUIERO SER SOLDADO contactar conneus@canonigofilms.com de Canónigo films

EL ÚTIMO PASO contactar con Lina Badenes lina.bges@gmail.com
de Moztu films
LA GUERRA DE LOS BOTONES contactar con
marinag@altafilms.es de Alta Films

Ver más detalles y enviar RSVP el Cero en conducta

domingo, 13 de noviembre de 2011

Podcast de matemáticas

Toda la Tribu 2.0 estamos decididos a llevar a cabo un plan audiovisual, y no podía dejar de experimentar con los podcast que llevan tiempo tentándome.
Como las matemáticas me gustan mucho y los juegos manipulativos son muy motivadores para los alumnos, hemos empezado a probar con ellos.
Estos son sobre un juego para introducir el concepto de la decena, se ha llevado a cabo en 1º de primaria.





Aprendemos a describir una situación del pasado, los pasos de un juego y qué aprendimos con él.



 Y a pensar por nosotros mismo para qué servía ese juego que hicimos en equipos.

 Aprendemos a hablar con una grabadora, es una prueba de expresión oral para valientes.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Didactalia me entrevista para hablar de la Tribu 2.0


He tenido el placer de ser entrevistada por la Revista Didactalia, de Gnoss para hablar del proyecto de Cine y Educación de la Tribu 2.0.
Agradezco a la Gnoss esta oportunidad de difundir nuestro trabajo, y a todas las personas que me están escribiendo a raiz de la entrevista o que la están difundiendo en distintas redes educativas les mando y abrazo muy fuerte y  ¡muchas gracias!


Podéis leerla haciendo clic en la imagen.

De la tiza a la pizarra digital


De todo esto y mucho más que irá surgiendo se hablará en la Jornada Espiral 2011, en Barcelona, el 18 de noviembre.
Si estás interesado pasa por su web para ver el programa, todavía queda alguna plaza:


Organiza:




martes, 1 de noviembre de 2011

III Noche de Cine y Educación



De nuevo la Tribu 2.0 une el mundo de la educación y del cine, de mano de Alta Films. En el contexto de un Plan Audiovisual que vamos diseñando en la práctica de este curso escolar, la educación de los espectadores tiene un lugar protagonista gracias a la apuesta y el apoyo que está dando la Academia de Cine y las productoras implicadas. Gracias a la generosidad de los directores de cine implicados y la entrega de los actores, por un proyecto que es de todos y para todos, en el que todos somos Tribu 2.0
Las Noches de Cine y Educación comenzaron hace tres años con la película “Las trece rosas”; siguieron el año pasado con la que optaba a representarnos en los Oscar, “También la lluvia” de Iciar Bollaín; y se presenta, de nuevo, con la versión renovada de un clásico de la literatura juvenil francesa  “La guerre des boutons” de Louis Pergaud, adaptada al cine por Christophe Barratier.

Estas Noches de Cine y Educación son un encuentro entre amigos que buscan nuevas formas de aprendizaje en las aulas, en las familias y en la sociedad.

Se acude al cine en 1.0 pero se vive en emoción 2.0. Cada espectador  se sabe parte de un proyecto global que estará siendo twitteado en tiempo real y que en los días siguientes irá subiendo en documentos audiovisuales en el blog abierto para la película y que por primera vez estará enlazado en el portal web de una distribuidora, Alta Films. Una distribuidora que apostó por unir cine y educación desde "Los Chicos del Coro".

Esta III Noche contará , en exclusiva, con la presencia del director y con el apoyo del Presidente de la Academia de Cine de España como reconocimiento al impulso que se ha dado por parte de TRIBU 2.0 a la formación del futuro espectador. Asimismo, varios directores de cine que han colaborado en las aulas y con estas Noches de Cine mostrarán su apoyo al proyecto de unir Cine de cartelera con educación.
Diversas universidades, prensa educativa y Educared estarán mostrando su apoyo a la emoción 2.0 de acudir al cine con amigos por una educación de calidad equitativa para todos.
Os dejo un cuadro con las 17 ciudades que participarán y la cantidad final de espectadores que acudirán.
¡CINE, CÁMARA Y EDUCACIÓN!


Uso seguro de Internet

HAZ CLIC PARA VER TODOS SUS EFECTOS DINÁMICOS

Hace más o menos quince días contactó conmigo la la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) para informarme que inician la campaña «Pienso, luego clico» con el objetivo de educar a los internautas jóvenes con buenos hábitos antes de actuar en Internet.
Mi sorpresa fue al ser contactada como, cito textualmente, "un perfil influenciador en las redes sociales de educación", me sorprendió gratamente y me animó a colaborar en esta campaña que me parece muy necesaria.


Desde el principio, desde que me embarqué en esta aventura de tratar de estar al día en las Tecnologías de la Educación, me he quedado un poco estupefacta al comprobar las pocas medidas con las que se cuenta para proteger al menor en Internet. Al principio busqué filtros que se ofrecieran de forma gratuita desde las administraciones y constaté que muy pocas comunidades autónomas se preocupaban de ofrecerles. No sé como está ahora mismo la oferta, porque dejé de  buscar filtros y volqué toda mi atención en la educación de los niños para el uso de Internet.

Creo que tenemos que enseñar a los niños a moverse en esta otra realidad, igual que les enseñamos a cruzar calles. No dejamos a nuestros hijos ir solos por la calle, tengan la edad que tengan, sin antes habernos cerciorado de que saben elegir el sitio adecuado por el que cruzar, miran a ambos lados y cruzan de forma segura. ¿Cómo vamos a dejarles navegar solos sin haberles enseñado a sujertar bien "el timón"?

Internet es un mundo lleno de posibilidades, de oportunidades creativas y una fuente de información ineludible. No podemos obviar que como educadores, profesionales o padres, tenemos que velar por la competencia digital y del tratamiento de la información de nuestros niños y jóvenes.

Me solicitan publicar y difundir estos cómics desde mis blogs y las redes sociales educativas en las que participo, y lo hago convencida de que así tiene que ser, y agradecida porque la administración educativa ponga elacento en la seguridad. Además los webcómics son muy llamativos y dinámicos, recomiendo ampliarle para ver todos los efectos del abuso de Internet.



miércoles, 26 de octubre de 2011

miércoles, 5 de octubre de 2011

El cálculo mental en el aula y en Pequenet


Hace poco tiempo, relativamente, que el calculo mental se ha introducido en la práctica escolar.
En un principio se introdujo como una disciplina mental que fortalecía las facultades individuales, y actualmente se contempla desde un enfoque utilitarista, considerando la capacidad de realizar un cálculo mental ágil necesaria para aplicar las matemáticas a la vida cotidiana.

Un cálculo mental ágil se obtiene mediante la aplicación de una serie de estrategias que suponen la comprensión del sistema numérico, por lo que es posible aplicarlo en el aula, desde edades tempranas, como práctica cotidiana a medida que los alumnos van interiorizando el concepto aritmético de los números.

Pequenet.com nos ofrece una serie de juegos apropiados para que los niños de pequeñas edades desarrollen sus estrategias de cálculo mental de forma lúdica con el fin de resolver las situaciones que plantea el juego. Se trata de una selección de juegos con los que los niños aplicaran sus conocimientos matemáticos y podrán en practica procedimientos básicos del pensamiento lógico-matemático: contar, sumar, restar, usar los números para repartir, asociar el numero con la cantidad, estimar resultados, ordenar, usar la decena para resolver operaciones...

El uso de las nuevas tecnologías en el aula da la oportunidad de introducir situaciones de juego que faciliten que el alumno puede aceptar la responsabilidad de abordar la resolución del problema de forma autónoma o conjunta (junto a los compañeros, para provocar la descentración mediante la discusión), asumiendo la tarea como un reto propio. En este tipo de situaciones la actividad cobra sentido para el alumno, corvientiéndose en una verdadera ocasión para producir pensamiento matemático o para aplicar y desarrollar estrategias de cálculo mental.
Ana Municio 
Asesora Pedagógica de Pequenet.com

viernes, 23 de septiembre de 2011

Espiral: Escuela Virtual de Otoño, 2011


La Escuela Virtual de Otoño 2011 ya está aquí para poner en marcha el nuevo curso y proporcionarnos elementos, recursos y estrategias para dar calidad e incorporar la innovación pedagógica que nos plantea la llamada Escuela 2.0.

El plazo de inscripción es: del 22 de septiembre al 17 de octubre de 2011.
La duración de los cursos es: del 24 de octubre al 4 de diciembre de 2011.


La oferta de este otoño incluye:
·      ABC del profesorado digital: Tecnologías de la información, la comunicación y la colaboración. Ernesto González. CAST.
·      Administración básica de Moodle. Valeria Pleszwski y Jaione Irisarri. CAST.
·      Recursos colaborativos para mejorar la competencia comunicativa lingüística y audiovisual. Pilar Soro. CAST.
·      Twitter en la Escuela 2.0. Fátima Pérez. CAST.
·      Biblioteca Escolar 2.0. Montserrat Batallé. CAT.
·      Com millorar el nostre aprenentatge? El PLE (Entorn Personal d'Aprenentatge). Irene Martínez i Xavier Suñé. CAT.
·      Fem tallers amb l'ordinador per a l'escola inclusiva. Berta Orellana. CAT.
·      Fem unitats didàctiques en Moodle. Jordi Fontich. CAT.
·      Llibres i continguts digitals. Artur J. Tallada i Esther Subias. CAT.
·      Moodle avançat. Josep Ramon Planas. CAT.
·      Multimèdia bàsica. Joan Padrós. CAT.
·      Serveis Google aplicats a l'educació. Irene Martínez i Xavier Suñé. CAT.
·      Ús didàctic dels blocs: una mirada aplicada més enllà de la tecnologia. Francesc Balagué. CAT.
·      Wikis per millorar el treball col·laboratiu. Núria de Salvador i Cristina Grau. CAT.
Encontraréis toda la información relacionada con la Escuela Virtual de Otoño 2011 aquí, http://www.ciberespiral.org/eoe11/index

Estamos convencidos que nuestra oferta formativa os aportará (además de conocimientos y técnicas aplicables en el aula) ideas, motivación, impulso y sobretodo fe en la educación.
 ¡Os esperamos!
*Todos los cursos de la Escuela de Otoño Espiral tienen el reconocimiento del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, por lo que su certificación tiene validez a todos los efectos administrativos.

jueves, 22 de septiembre de 2011

Nos hacemos un lip dub?



Hoy una compañera del cole, me ha enseñado algo muy divertido. Ella lo planteaba como un proyecto para todo el centro y la idea me ha parecido estupenda. Se trata de hacer un lip dub para el colegio, que es casi, casi como una jornada de puestas abiertas audiovisual.
Hemos estado viendo el lip dub de varios colegios, y yo no he podido dejar de pensar en nuestro Plan Audiovisual, ¿qué mejor manera de iniciar un Plan Audiovisual que con un proyecto que aune a todo el centro educativo?
Bueno no sé si conseguiremos engatusar a la gente para llevarlo a cabo, pero como soñar es gratis y muy divertido, rápidamente me he puesto a investigar a ver como se hacía esto del LIP DUB. Y he encontrado estas indicaciones:

Un lipdub o lip dub ("doblaje de labios") es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical. Se suele realizar en una sola toma (plano secuencia), en la que los participantes hacen playback mientras suena la música en un reproductor móvil. No importa la calidad del sonido de la toma porque es en la edición posterior cuando se incorpora la canción como banda sonora. El hecho de que se trate de un plano secuencia hace muy fácil el proceso. Con estos vídeos, sus autores, además de realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas, suelen tratar de mostrar el buen ambiente en una institución determinada: universidad, empresa, etcétera.1 Han adquirido gran popularidad gracias a las páginas de almacenamiento de vídeos como YouTube.
Tom Johnson, escritor técnico que escribe en blogs sobre el impacto de la Web 2.0 en la comunicación, asegura que un buenlip dub tiene que poseer las siguientes características:2
  • espontaneidad: "tiene que parecer que alguien acaba de tener la ocurrencia en el momento, ha sacado su cámara de vídeo y ha dicho: hey, vamos todos a hacer un playback de la canción Flagpole Sitta".3
  • autenticidad: la gente, producción y situación parecen reales.
  • participación: "el vídeo no consiste en un playback espectacular de una sola persona, sino en el de un grupo haciendo un esfuerzo colectivo espontáneo que parece transmitir la alegría y buena onda de la canción".
  • diversión: las personas del vídeo han de estar divirtiéndose.
Los lipdubs contienen a menudo referencias culturales, como imitadores de famosos o guiños a la actualidad informativa.

El término lip dub fue acuñado el 14 de diciembre de 2006 por Jakob Lodwick, fundador de Vimeo, en un vídeo titulado Lip Dubbing: Endless Dream.4 En la descripción del vídeo escribió lo siguiente:
Di una vuelta con una canción sonando por mis auriculares, y me grabé a mí mismo cantando. Cuando llegué a casa lo abrí con iMovie y añadí el MP3 de la canción real, sincronizándolo con mi vídeo. ¿Hay un nombre para esto? Si no es así, yo sugiero lip dubbing.4
PARA SABER MÁS:
YA OS IRÉ CONTANDO SI LO HACEMOS O NO...

miércoles, 21 de septiembre de 2011

Queridos compañeros de la Tribu 2.0

Hola compañeros de emoción e innovación, llevo unos días de vértigo con tanto proyecto nuevo. 


Caracol Tengo la cabeza en ebullición con tantas ideas nuevas y el trabajo se me va acumulando, junto a la alegría y la satisfacción de estar haciendo cosas que me llenan como profesional, y estar junto a tanta gente que comparte mis inquietudes y locuras como algo cotidiano en su día a día escolar y virtual.

Este fin de semana he estado en la junta de Espiral, para incorporarme a la asociación como colaboradora. La experiencia ha sido un subidón de adrenalina (por la cantidad de trabajo que hemos desarrollado en tan pocas horas) y de emoción, por las personas con las que me he encontrado, el ambiente de colaboración y ganas de compartir, y sobre todo de trabajar.

Estoy segura de que todos los que compartimos emociones en este proyecto (de la Tribu 2.0) somos de las misma calaña, ¿a qué ninguno se ha sentado a ver la tele esta noche? No podemos parar, tenemos la cabeza llena de ideas y proyectos, y tareas pendientes para sacarlos adelante.
Pues imaginaros lo que ha sido encontrarme con 50 personas de este calibre, con unos niveles de competencia digital espectaculares y muchas, muchas ganas de compartir lo que saben, lo que hacen y con un objetivo claro, que las TIC sean un recurso completamente integrado en nuestros planes educativos. Estoy segura de que lo viviremos, que lo estamos viviendo, aunque para no desanimarme muchas veces me obligue a mí misma a mirar a largo plazo.
Eso sí, sobre todo me digo a mí misma que ahí tengo que estar yo, que esta tarea también es mía, es nuestra, tenemos que “contagiar” esta emoción, hacerla llegar a nuestros compañeros y estar ahí para cuando pidan ayuda para empezar.
Todo esto bulle en mi cabeza y late en mi corazón después de haber estado en Espiral. Solo llevo tres días formando parte de la asociación y ya he trabajado un montón, espero que este ritmo que imponen no afecte a esta bella investigación participativa que estamos haciendo entre todos.
Estoy contenta de como han ido cambiando nuestras vidas y perspectivas profesionales en este último año, nos lo hemos ganado con nuestro trabajo, nuestra inquietud por mejorar y sobre todo, por nuestro entusiasmo.
Ahora a mirar para delante, que queda mucho por hacer.

lunes, 19 de septiembre de 2011

Plan Audiovisual para la Tribu 2.0

Queremos educar a la Tribu del siglo XXI así que no podemos obviar los lenguajes que les rodean. Por eso os presentamos el Plan Audiovisual para este curso:

Plan Audiovisual para la TRIBU 2.0
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Para unirte a una causa

Hay causas que merecen que nos unamos a ellas y añadir un símbolo a nuestra foto de perfil es una buena forma de hacerlo. Todo el mundo lo verá en la red social que decidamos.
Qué mejor forma de demostrar que somos muchos los que opinamos igual, qué haciendolo ver junto a nuestra foto.
¿Tienes una causa que defender?
 ¿Quieres mostrar que perteneces a un colectivo?

 Entra en PicBadges y abre tu causa al Mundo.

lunes, 29 de agosto de 2011

Emotionware y nuevo vocabulario para los docentes.


En el taller de Emotionware al que asistí durante el encuentro de Aulablog, Isabel Ruiz (@Isabel_Ruiz) nos invitó a elegir una fotografía con la que nos identificásemos. Yo vi esta foto a lo lejos y pensé "que no me la quiten", porque me vi a mi misma asomándome al mundo TIC llena de curiosidad y un poco acongojada por la inmensidad de cosas que me faltan por aprender.

De cada jornada TIC a la que asisto, me traigo una lista de "palabros" nuevos, que voy apuntando en mi libreta, todavía de papel, con el objetivo de llegar a casa y buscarlos, empaparme en ellos para seguir mi camino de alfabetización digital.
Muchos de estos "palabros", no necesito buscarlos, pero los apunto porque suenen mucho en el encuentro, porque es de lo que se habla ahora entre los profesores.

Quiero, en esta ocasión, compartir con vosotros las palabras que he considerado relevantes durante los tres encuentros a los que he asistido en este final de curso, empezando por la EMOCIóN, que es la palabra que más he oído y he sentido , y es que esto de las TIC nos produce a los profes un subidón de adrenalina, porque nos abre la perspectiva a una enseñanza nueva, más motivadora (para todos, dicentes y docentes) y por lo tanto, mucho más emocionante.

Durante todo el curso pasado, junto a la Tribu 2.0, hemos estado cultivando esta emoción, mimándola y alimentándola y, sobre todo, sintiéndola con toda su intensidad.Para este curso estamos programando otro año lleno de emociones y de lenguaje audiovisual, que queremos ayudar a propagar por las clases y saborear con todos los profes, alumnos y padres que se quieran apuntar a la EMOCIÓN 2.0.
Pero esto es otra historia, que os tengo que contar más detenidamente, de momento, paso a contaros qué palabras he apuntado, junto a los enlaces que me han ayudado a profundizar en estos términos.

TÉRMINOS MÁS ESCUCHADOS EN EL VERANO 2011 EN LOS ENCUENTROS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA:
  • Identidad digital: 
¿Somos conscientes de la identidad digital que nos vamos creando en la Red?, ¿de cómo esta identidad puede influenciar nuestra vida en la actualidad o en un futuro?, ¿nos hemos parado a pensar que lo escrito o publicado ahí queda y habla de nosotros?.
En Red.es encotrarás el interesante reportaje "La forja de una identidad digital" , y en Aulablog los talleres de Antonio Omatos y Víctor Cuevas   "Taller de Identidad Digital en los edublogs", "Taller ¿Cómo trabajar la identidad digital y el uso de redes sociales con adolescentes?"
  • Emotionware
¿Por qué los que iniciamos la aventura de embarcar la educación en el uso de las TIC encontramos un camino sin vuelta? porque la emoción está esperándonos en cada esquina, sobre todo, la emoción de nuestros alumnos agradecidos por encontrar sentido a lo que hacen. ¿Trabajamos las emociones adecuadamente en nuestras aulas?
En Aulablog, taller de Isabel Ruiz "Taller emotionware-emociones en el aula" y en su blog "Pasión y otras emociones", también puedes leer "Hablemos de Emotionware" de Mª Carmen Devesa, o aquí en este mismo blog una experiencia con niños de 3 años "Yo siento, ¿tú que sientes amigo?".
  • Dispositivos móviles.
Si los alumnos nos ven a los adultos todo el día colgados de dispositivos móviles es natural que su deseo sea utilizarlos también, ¿no crees que es necesario un Plan Audiovisual en la escuela?, del mismo modo que tenemos un plan de fomento de la lectura, o un plan de convivencia. ¿No deberíamos educarles para que sepan manejarse en esta maraña de MB, bits, GB, redes sociales y microbloggins? 
Entrad en la Red NING Cero en Conducta y apúntate al desarrollo de un Plan Audiovisual, con el cine incluido.
  • Hashtag: 
En Wikipedia su definición, pero ¿qué hashtag deberíamos seguir los que nos dedicamos a la educación? "Hashtag imprescindibles en educación" en Hautatzen.
  • PLE: 
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.
Nuevos Lenguajes para los maestros
  • Competencia digital:  
Comprueba tu competencia digital en esta encuesta que te presenta Celes Arteta: http://villaves56.blogspot.com/p/comprueba-tus-competencias-digitales.html
Y una ayuda para saber cómo secuenciarla, por Pere Marqués, http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Portal/WebICEC/docs/cbtic.pdf
Crea una Red Social para tus alumnos y enséñales adecuadamente como moverse en ella, cuáles son las reglas de  y a crear su identidad digital con sentido común.
Imprescindible el Proyecto Colaborativo idDigital & Redes (#idDigitalyRedes), presentado por Juan Carlos Guerra en Aulablog11 
  • Realidad aumentada: 
Uf, en esta me pierdo seguramente mucho más que mis alumnos (6 años), que algunos ya lo dominaban con sus cromos de Código Lyoko del curso pasado...¿has visto lo que hacen algunos programas como Junaio 3D, te quedarás con la boca abierta: http://www.youtube.com/user/junaio
Definición en Wikipedia,.




    • Claustro virtual: 
    Situado en la sala de Twitter donde los profes intercambiamos información, emociones, dudas, prisas...y buen humor.

      • Video-Meme
      véase como ejemplo los enviados para asistir a Aulablog11: http://www.youtube.com/results?search_query=aulablog11&search=tag
      • Webinar: conferencias sincrónicas en línea con la participación de los oyentes.

      • Tareas digitales: 
      Nuevos estuches y cuadernos, por Rauldiego.
      • Aprendizaje beta: 
      Nadie mejor que Tiscar Lara  para explicártelo en "Aprender desde los márgenes"
      • Unconference: 
      Todos podemos debatir, porque cada uno sabemos lo que conocemos, una nueva forma de platear la dinámica de los encuentros en la que todos aportamos. ¿Quieres conocer las conclusiones de la unconference de Aulablog11? http://vodpod.com/watch/12533896-aulablog11-unconference
      • Romper el aula:
      ¿Dónde termina la educación formal y comienza la informal?, ¿porqué la enseñanza reglada tiene que estar sujeta a un espacio y un tiempo?, ¿qué educación deja más huella en el alumno? 
      No dejes de leer el artículo de Tiscar Lara sobre los INprendenderos de la Educación.
      • Streaming, ¡puedes no asistir, y sin embargo no perdertelo!, es fabuloso.

      • La nube, en la que se aposenta nuestras imprescindibles herramientas 2.0

      • Opening: 
      De ello nos habló Tiscar Lara y nos dejó enamorados y anodadados.
        También he anotado palabras que se han repetido mucho, palabras que aunque no pertenecen en exclusiva a la tecnología educativa, suelen acompañar a la integración de las TIC en el aula,y que es una alegría seguir escuchándolas:

                        Motivar
        Entusiasmo                                                            Diversidad
        Creatividad
                              Compartir
        Colaborativo
                 Trabajo por proyectos
                                                                 Cambio evaluativo

        Y con la última palabra que quiero contaros, que en realidad fue la primera que apunté en Aulablog11 , envío un  güiño a todos los que estuvieron en el encuentro, después de tanto chascarrillo con la SERENDIPIA, no he podido pasarme sin ella y más después de saber que es algo que se encuentra al azar mientras buscabas otra cosa y cuyo encuentro es un mucho más afortunado que lo que andabas buscando.
         Es una lástima que no exista en castellano un término para traducir esta palabra anglosajona, serendipity, pero no pasa nada, nosotros ya la hemos encontrado.
        Aunque también he descubierto que los ingleses también se la han inventado. Proviene del término serendip, un reino oriental que no se sabe bien si es fruto de la imaginación aunque dicen que se encontraba en la isla que muchos años después se llamó Ceilán y que actualmente conocemos como Sri Lanka.


        ¿Quieres saber más sobre la Serendipia?